PDF Publikationsliste von Prof. Dr. phil. habil. Egbert Witte Gesellschaft für Neue Phänomenologie e.V. - Pflegewissenschaft Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft KLE - SLUB Dresden 2 Lerntheorien Die zwei Hauptzweige lerntheoretischer Forschung Behaviorismus (behavio(u)r= Verhalten) Zentraler Aspekt: beobachtbares Verhalten untersuchen Erklärungen für Vorgänge in der „Black Box"gibt es nicht. Phänomenologie des Spiels. Welche Wirkung hat das Spiel auf die ... - GRIN Der 1994 erschienene Fünfte Familienbericht der Bundesregierung der Bundesrepublik Deutschland definiert Familie"unabhängig von räumlicher und zeitlicher Zusammengehörigkeit als Folge von Generationen, die biologisch, sozial und/oder rechtlich miteinander verbunden sind." Responsivität und Pädagogik. Die Bedeutung der responsiven ... Familie. Ermutigt durch wertschätzende Annahme und unter Berücksichtigung der Potenziale können . Dieser Aufsatz soll sich mit der Gegenstandsproblematik der Erziehungswissenschaft befassen. 471 KLE Band 3 Phänomenologische Pädagogik bis Zypern Die Phänomenologie ist eine vom deutschen Philosophen Edmund Husserl (1859- 1928) begründete Erkenntnistheorie, mit der er . Ihrem Selbstverständnis nach ist sie in einen Zusammenhang mit Aisthesis, Poesis und den Künsten im weitesten Sinne zu stellen und artikuliert - mit Husserl gesprochen - den autochthonen „Logos der ästhetischen Welt". Erkenntnisse aus Natur-, Geistes- und Sozialwissenschaft begründen Notwendigkeit von Erziehung und Lernen; Erziehungsbedürftigkeit, Erziehungsbereitschaft und die Erziehungsfähigkeit eines Menschen lässt sich als Voraussetzung für eine humane Entwicklung begründen . Dadurch unterscheidet sie sich von vielen im angloamerikanischen Diskurs über Anthropologie bzw. Pädagogische Anthropologie. Proceedings of the Interna- tional Conference in Commemoration of the 5th Foundation Anniversary of . Phänomenologische Methode - ZUM-Unterrichten Erziehungswissenschaft . Online Lexikon für Psychologie und Pädagogik Kognitivismus (kognitiv = auf Erkenntnis beruhend, z.B. Phänomenologie und Pädagogik." Der Titel dieser Arbeit, wie auch des Seminars, ist zugleich als gliederndes Programm zu verstehen.
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